小学王维山水田园古诗10首？

一、小学王维山水田园古诗10首？

小学王伟十首山水田园诗，充分体现了诗中有画画中有诗的特点。《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

      《鹿柴》

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

   《送元二使安西》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

      《竹里馆》

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。 

    《过香积寺》

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

           《山中》

溪清白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

       《山居即事》

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

《辋川闲居赠裴秀才迪》

寒山转苍翠，秋水日潺湲。

倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头馀落日，墟里上孤烟。

复值接舆醉，狂歌五柳前。

     《终南山》

太乙近天都，连山到海隅。

白云回望合，青霭入看无。

分野中峰变，阴晴众壑殊。

欲投人处宿，隔水问樵夫。

二、关于田园风光自由自在的诗？

田园风光假日里，老师带着我们去城市郊区的农村，参观农村田园风光。　很快就来到了农村，从远处看，可以看见在远处被云雾笼罩着的龙首山，像一条巨龙，在天空中自由自在的飞翔着，像一头雄狮睡在那有云有雾的仙境之中，还像一个个美丽的仙女从天而降，在看农村里的美丽风光。真是有山皆图画，无水不文章，让我不由得想起一句诗，远上寒山石径斜，白云深处有人家。走近了，脚下的小草，像绿色的地毯，然而又绿的不一样，有墨绿，有深绿，有翠绿，……像绿的海洋，微风吹来，绿波荡漾，农家的麦田是一望无际的，田边的野花，像一个朴素的花环，给本来就美丽无比的田野，镶一串美丽的花环，使田野更加美丽。油菜花黄了，在密密的田野里加了一点新亮的鲜色。还不停点头，不停的摇动着，好像是在欢迎我们到来，果树摇曳着它那又绿又肥大的叶子，柳树甩着那又长又绿的长发，花儿的清香引来了那翩翩起舞、五彩缤纷的蝴蝶，还能听见正在采蜜的小蜜蜂“嗡嗡”的叫声。　　看那条条水渠，像彩带似的把无边无际的田野，划分成像棋盘似的小方块。　正在我们被那眼前的风景陶醉的时候，一阵风吹过，泛着花儿的清香扑鼻而来，吸一口，麦香泌脾，再吸一口，使人立刻神清气爽。　　有谁不会被远离尘埃的农村空气而迷醉。顺着田边走，我们来到了村庄，农家大院非常气派，院子里种着各种果树，有梨树、有苹果树、有枣树……你看，有的果树已经开始泛青了，有的果树已经打苞了，还有的果树都结上了那小小的、好看的小果子。　　院子门口有忠厚老实的老牛在吃着嫩草，有淘气的小羊撒着欢儿，有小毛驴蹦蹦跳跳，有小狗在门口“汪汪”的叫着，跑来跑去。有小鸡们在咯咯叫着，还有肥胖的小猪，在草地里一边叫着，一边打着滚，翻着身子……好一派农家田园的美丽风光。　习惯了城市的喧闹，在这找到了一份甜美的宁静。习惯了城市已经被污染的空气，在这里找到了一份自然清香的空气。　　金昌是美丽的，但我认为，金昌郊区边上农家的风光更美丽。我喜欢金昌，更喜欢，农家田园的美丽风光。　

三、搜一些小学1~6年级描写田园生活的古诗。要有作者和朝代？

过故人庄

　　孟浩然 （唐）

　　故人具鸡黍,邀我至田家.绿树村边合,青山郭外斜.

　　开轩面场圃,把酒话桑麻.待到重阳日,还来就菊花

　　邑人

　　郑兰枝（唐）

　　芳塘如鉴正清兮,渔筏随风看不迷.

　　几朵芦花浮水净,半竿山日落湖低.

　　鹭飞矶上霜千点,鱼织波心绢一溪.

　　自有钓台堪寄兴,载将秋色过城西.

　　四时田园杂兴（其一）

　　【年代】南宋

　　【作者】范成大

　　【内容】

　　昼出耘田夜绩麻,

　　村庄儿女各当家.

　　童孙未解供耕织,

　　也傍桑阴学种瓜.

　　四时田园杂兴（其二）

　　【年代】南宋

　　【作者】范成大

　　【内容】

　　梅子金黄杏子肥,

　　麦花雪白菜花稀.

　　日长篱落无人过,

　　惟有蜻蜓蛱蝶飞.

四、田园杂记古诗？

四时田园杂兴

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【诗文解释】

白天锄草在田里,夜晚搓麻在家中,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

五、田园风光类古诗诵读串词？

我们领略了四时田园杂兴的优美田园意境。让我们再走近陶渊明的世外桃源风景。

六、十首山水田园诗及赏析？

1．把握形象的特征和寓意。

这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。（参见《名师伴你行》277页《古诗中常见的意象》。）

2．体味诗歌情景交融的意境。

通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是一首融情入景，景中含情的好诗。烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念。诗人的惜别之情，从每一个画面中渗透出来。

七、关于田园风光的诗句飞花令？

1、故人具鸡黍，邀我至田家。——孟浩然《过故人庄》

　　2、昨夜斗回北，今朝岁起东。——孟浩然《田家元日》

　　3、高树多悲风，海水扬其波。——曹植《野田黄雀行》

　　4、绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》

　　5、八年十二月，五日雪纷纷。——白居易《村居苦寒》

　　6、自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。——杜甫《江村》

　　7、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

　　8、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

　　9、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

　　10、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》