乡村“走教”教师越来越多，这种现状如何解决？

我个人认为，最好的解决方法还是提升城市化的进程。或者采取人口迁移合并的方法，将乡村的人口迁移到一起，让多个小村子联合起来形成一个大村子。或者多个村子合并，形成一个镇。同时提升乡村教师的待遇，尽可能地让当地人回到当地教学。这样是解决走教现象最简单地方法。

一、什么是走教？

还记得小时候在村里上学的时候。当时负责教学的老师都是周边村子里的，或者是部分城市里来的老师。这些老师选择了扎根农村，顶着恶劣的环境来为我们讲课和教学。其实这些老师的工资并不算很高。但是他们仍然义无反顾地选择来到环境恶劣的农村。在当时，这些老师的家直接安在了农村。而且学校也提供宿舍，供老师居住。所以基本上不存在走教这个问题。

但是随着时代的发展，农村教师越来越少。但是农村的孩子还是要上学的。所以很多老师白天来到学校上课，然后晚上驾车回家。如果家离得实在是太远，那么就在学校居住，到周末在回家。这就是走教现象。毕竟很多人的家最终都放在了城市，所以走教现象也确实是无可奈何的事情。

二、为什么走教教师越来越多？

因为城市里有更加繁华的生活，更加方便的出行，更加优质的教育资源。教师本身是教育行业的从事者，所以对于孩子的教育更加重视。孩子的教育分为两方面，一方面是学校教育，另一方面是家庭教育。举个例子，我是一名乡村教师。我可能更愿意将我的孩子留在城市里上学。因为他能在城市里获得更好的教育效果和教育资源。但是如果我不采取走教的方式，那么在对孩子进行家庭教育的过程中，就会出现一定的缺失。教师本身是一个需要奉献的职业，但是我可以奉献自己，奉献青春。但是我真的做不到奉献子孙。

三、解决方法

我认为解决方法就是提升城市化进程，如果全部的人口都处于城市中，那么乡村教师这个职业就完全可以消失了。也就不存在走教的问题了。不过说起来容易，做起来很难。万丈高楼不是一天修建的，城市化也不可能一夜之间推行起来。

所以可以选择进行人口迁移的方法。将多个村子合并起来，一方面可以更加轻松地实现机械化耕作。另一方面可以加快城市化的进程。将多个村子合并起来之后，那么就有外地的教师愿意来这里定居和安家了。

最后还有一个解决方法，那就是让当地人回归当地。我的同学就有这样的，和我一样通过高考从村子里走出来。没有选择留在大城市，而是前往乡下，成为了一名乡村教师。

以前的乡村学校，老师与每个家长都很熟悉，与家长互动、家访的情况家常便饭。总感觉现在的家长与老师的关系有了微妙的变化，好像是多了点尊敬，却少了点亲切。与原来乡村教师和家长的关系有点不同了，现在农村的年轻教师大多不是本地人，通过统一招聘分配到乡村学校，来学校的时候，总感觉与原来自己的生活有了距离和变化，等于是来到了一个完全陌生的环境，除了学校里的同事和学生，其他一切都是生疏的。

记得以前我在一所农村学校任教的时候，家校之间的关系很密切，教师经常家访，老师和学生家长的关系也很亲切。家长叫老师去家里吃个家常便饭很正常。因为家长也清楚，农村教师一天最愁的就是生活问题，尤其是男教师。家长们不是巴结老师而叫着吃饭，农村人的实在，就是有时候看着男教师为一顿饭而发愁，就感觉好像过意不去似的。

乡村教师的生活本来就是出奇的平淡、闭塞，对于见识过城市喧嚣热闹生活的年轻老师来说，可能没什么吸引力。再加上农村里年轻人大都外出，农村学校大部分孩子都是留守儿童，他们甚至连同龄人都很难见到，所以很多大学生老师虽在乡村工作多年，却很难融进本地生活。虽然满怀着对农村教育的热爱，但真正能够扎根乡村教育，以校为家的老师越来越少了。

国家这些年来对乡村教育没少投入，提倡城乡教育均衡化（我县已于去年顺利通过国家义务教育均衡化验收工作）。但不可否认的是城乡环境的差距还是很大。城乡生活方式的不同，以及现在年轻人的生活观念的不同，导致现在年轻教师走教现象很普遍。现在年轻教师成家后自己的家大多安在城里。很多成家后的老师开始两地奔波“走教”的日子。工作在乡村，生活在县城，离得近的以车代步，每天一个来回；离得远的只能到周末与家人孩子团聚。

当这种奔波和牵挂过得久了，心中也便开始有了逃离的心。想方设法调离乡村学校也成了很多年轻的乡村教师的心愿。在此背景下，每年暑假都基本有不少乡村教师在积极参与各种县城老师招聘活动，离职的老师也不在少数。近年来，乡村教师的流动性很大，真正“扎根”乡村的没有多少。个人感觉这对乡村教育的持续发展也是不利的。

教育是个比较漫长的过程，专门考验的是我们的耐心和坚持。老师对学生的了解熟悉也需要长时间的摸索。不是说，一两个月就可以把一名学生彻底转变过来。

记得小时候，老师大多是本地人，本乡镇甚至是本村的，东拉西扯的多半还能拉出点亲戚关系什么的。印象中，那是老师似乎整天都在学校，早上我们没到的时候，老师已经到了，下午我们放学了，老师还没走。有的老师虽然就是本村或者本镇的，但是晚上还是在学校住，学校一到晚上总能看到星星点点的灯光！

后来，原来的老师们清退的清退，退休的退休，换来一批又一批的年轻人，他们有的来自其他乡镇，有的来自其他的县区。家，离学校更远了，但是，学校里却看不到点点灯光了。因为老师们的房子都买在县城，所以早上来，下午放学就回去住。有车的开车，没车的买公交车月票。

来回奔波累不累？我想是当然的，我们乡镇离县城比较远，四五十公里，开车也需要一个小时左右，老师们早出晚归，当然辛苦，光是开回的交通费也不是一笔小数目。

我在一个靠近省道的村小当校长，学校很小，五六十个学生，五个班，八位老师。老师们基本都住在县城，以前都是早上来，下午回去。一放学，学校便空荡荡的。这样来回奔波，老师们辛苦不说，对教学工作也不利！如何解决这个问题呢？

首先，我跟中心校，地方村委协商，申请资金。腾出办公用房，装修老师住房，购买必备的生活用具，在硬件上满足老师的生活要求。其次，制定值班制度，上班期间，每天至少安排两个老师住校值班，鼓励非值班老师也在学校住校。时间久了，老师们习惯了住校的生活，很多老师在没有值班安排的情况下也愿意在学校住，免去了奔波之苦。

去年，我们市政府和教育主管部门针对跨乡镇，跨市区任教的老师出台了一个新的政策，任教年满五年以上可以申请回自己原籍从教，解决了一大批跨乡镇，跨县区老师的长途奔波之苦，这不失为一个治本之法！

乡村教师工资与城里教师工资翻倍，要真心让乡村教师不想走，城里教师往乡里走，这是唯一的办法。

一、加大教育投资，改善学校的教育环境条件，加快为教师提供教师周转房等；二、完善学校的奖惩制度，严格考勤，保证正常教育教学的同时，也要刺激教师主动积极的工作，提高教师工作幸福感；三、增加教师的个人能力提升学习机会，提高教师素养等。