音体美全面发展趋势？

一、音体美全面发展趋势？

1、“双减”政策出台，素质教育迎来红利期

一系列围绕减轻学生课外负担，整治校外培训机构乱象的政策陆续出台，K12培训大受影响。

而素质教育有别于传统的K12学科培训，强调人文和学科素养提升，素质教育以多样化个性化的发展方向，在艺术、体育、等多方面提供差异化培训，旨在激发孩子各方面的兴趣、才能，促进全面发展，完全符合当下政策要求。

因此，越来越多的教培企业纷纷探索素质教育方向。

3月，斑马AI课正式上线美术课程；

猿辅导、作业帮、大力教育、掌门教育等在线教育公司旗下的启蒙产品集中火力，纷纷上线美术课和音乐课等素质课程；

掌门教育旗下的“小狸AI课”宣布上线AI美术课，主要面向3-8岁儿童；字节系教育品牌瓜瓜龙也在启动了美术课程。

之前素质教育赛道上的老玩家继续拓展课程范围，争取更大市场，如美术宝上线小熊音乐AI课，完成美术+音乐双核心布局，其他音/体/美专项培训平台也是不计其数。

2、教育部：将音体美纳入中考，2022年全面实行

“双减”之前，音体美入中考的讯息便已甚嚣尘上。2020年10月，印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。

在教育部的相关新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长表示，目前全国已经有4个省开展美育中考计分，同时还有6个省、12个地市已经开始了中考美育的计分，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。

中考是教育行业风向标，“应试”是教培行业和家长们的长趋之项。

如此一来，音体美的教育必然得到广泛重视。

政策上看，各种利好政策的不断出台，艺术教育将纳入中考试点，成为刚需；

资本上看，投资方纷纷把握契机，大力投注音体美素质教育；

从市场需求角度来看，80 后、90 后家长的教育理念也更加注重培养孩子的综合素质和提升孩子的兴趣爱好，艺术教育也成为家长们乐于支出的教育费用。

天时地利人和，共同推进音体美素质教育的全面发展，从过去几十年的边缘地位走向中心，其进化之路仍有一段要走，音体美素质教培的红海之势也已苗头毕现。

随着国家政策推出，家长开始重视对孩子，学习美术的孩子越来越多的。据教育部数据调查，我国2-12岁的适龄儿童超过2.2亿，其中超四分之一的孩子在学习美术。

马云曾经公开谈美术教育的重要性：未来三十年，孩子不学艺术将会找不到工作。

美育是创造力很重要的培养方向，甚至觉得每个小朋友都应该有相应的审美能力、绘画表达能力。

也就是其所说：“如果孩子不学琴棋书画，那么在三十年后将会找不到工作。”

艺术可以开启智慧，因为它是直通天堂的阶梯，是培育孩子想象力的沃土！

由此可见，未来，艺术教育将会变成“刚需”！

在线教学近几年来说是比较流行的，对于艺术教培行业创业者来说，懂得把握这次机遇是尤为重要。

所以，各大中小型教育培训机构纷纷携手创客匠人技术服务商入局在线教育，打破地域限制和师资缺失等问题，结合互联网力量拓展用户量。

借助教育SaaS服务商创客匠人搭建在线课堂，将课程以视频、专栏、直播等模式在线上呈现，一个专栏课程可以被几十万人观看学习，帮助老师高效触达学员，让更多无法来到线下机构的学员能够通过线上学习。

创客匠人不仅解决艺术机构的线上授课难题，还提供营销工具和推广方案，如直播带货、推广员、拼团、打卡等，通过用户社交圈裂变引流。

例如通过打卡，一方面学员能够养成良好的学习习惯，让老师及时点评作业；另一方面，还能满足家长喜欢“晒娃”的心理，家长主动晒到社交圈，展示自家孩子的进步和真实的体验评价，提升机构课程曝光率，通过口碑营销提高转介绍率。

在获得大量线上流量后，机构可以将流量留存在自己的在线教育平台上，形成自己的私域流量，进行后续的多次转化。

艺术培训机构趁此抓住机会，通过创客匠人搭建在线教育平台，及时站上风口，轻松实现线上引流、教学、变现，同时也让更多人能够享受到优质的教育资源，实现双赢局面！

二、小学音体美教学计划

小学音体美教学计划

小学阶段是孩子身心发展的重要阶段，音体美教育计划在培养孩子综合素质方面起到至关重要的作用。通过音乐、体育和美术等多种形式的教学，我们能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的协作能力和创造力。

一、音乐教育

音乐是一门艺术，也是一种表达情感的方式。小学音乐教育计划的目标是培养孩子们对音乐的欣赏能力和基本的音乐素养。我们将通过以下几个方面来实现这一目标：

• 音乐欣赏：通过选取经典的音乐作品，让孩子们感受到不同风格和文化背景音乐的美妙。我们会鼓励孩子们主动参与到音乐欣赏活动中，培养他们的审美能力。
• 音乐表演：为了提高孩子们的表达能力和舞台表现力，我们将组织各类音乐演出活动，让孩子们有机会展示自己所学到的技巧和才艺。
• 音乐创作：通过培养孩子们的创造力，我们鼓励他们尝试创作自己的音乐作品。这不仅可以培养孩子们的艺术天赋，还能提高他们的思维能力和想象力。

二、体育教育

体育教育是培养孩子身体健康和全面发展的重要途径。通过体育活动，孩子们可以锻炼身体、培养协作精神和团队意识。我们的小学体育教育计划包括以下几个方面：

• 体育技能训练：我们将教授孩子们基本的体育技能，如跑步、跳绳、球类运动等。通过反复练习和游戏化教学，孩子们能够提高自己的运动能力。
• 体育赛事：为了培养孩子们的团队合作精神和竞争意识，我们将组织各类体育赛事，如足球比赛、篮球比赛等。这不仅可以增强孩子们的体能，还能培养他们积极向上的心态。
• 健康教育：我们将向孩子们灌输健康的生活理念和习惯。通过开展健康教育活动，我们希望孩子们能够认识到身体健康的重要性，学会保护自己的健康。

三、美术教育

美术教育是培养孩子审美能力和创造力的重要途径。通过美术教育，孩子们可以培养自己的艺术才华，学会欣赏和表达美。我们的小学美术教育计划包括以下几个方面：

• 绘画技巧训练：我们将教授孩子们基本的绘画技巧，如素描、水彩等。通过练习和实践，孩子们能够逐渐掌握绘画的基本要领。
• 手工制作：手工制作是培养孩子们动手能力和创造力的有效方式。我们将组织各类手工制作活动，让孩子们动手创作自己的作品。
• 美术欣赏：通过欣赏艺术作品，我们能够培养孩子们的审美能力和鉴赏能力。我们将引导他们去欣赏不同风格和流派的艺术作品。

综上所述，小学阶段的音体美教育计划在培养孩子综合素质方面起到不可或缺的作用。通过音乐教育、体育教育和美术教育等多种形式的教学，我们能够开发孩子们的潜能，促进他们全面发展。

三、义务教育小学音体美应有多少套？

1 每个义务教育小学都应该有至少一套音体美教材。2 这是因为音体美课程在小学教育中起到了非常重要的作用，可以促进学生身心健康的全面发展，提高综合素质。而如果每个学校都没有一套教材，就意味着教师需要自行设计教案，这不仅浪费教师的时间和精力，也容易造成课程的质量参差不齐。3 此外，除了教材外，一些辅助性的教育资源和设备也是非常必要的，如乐器、体育器材等等，这些都有助于提高课程的实效性和趣味性。因此，每个学校都应该在保障教师教学条件的基础上，配备一定数量的音体美教育资源和设备。

四、农村中小学教育发展历程？

百年大计，教育为本。在新农村建设中，促进农村教育现代化发展。是提升农村教育质量，全面提升农村居民个人素质的有效实施，在当前和新农村建设中重要组成部分。

建国后，国家开始推动农村教育现代化发展，多媒体设备，网络技术及多种现代教学设备在农村教育中加入，极大地提升了农村教育的继承性，质量，推动农村教育现代化发展。

五、农村小学发展规划该怎样写？

提出目标 教师的培训 硬件设施的建设

学生的管理 教学手段的 创新和发展

在几年之内 发展成什么规模

分别阐述 就是 怎样去实施你提出的目标

总结 就是 表决心 畅想一下 美好的未来

领导就喜欢 这个 希望 对你有帮助

六、如何对小学音体美教师的教学成绩考核？

教师资格证小学笔试部分不考专业课，只考《综合素质》和《教育教学知识与能力》。《中小学教师资格考试暂行办法》第十一条规定：笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。《中小学教师资格考试暂行办法》第十三条规定 ：小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科。扩展资料：《中小学教师资格考试暂行办法》第十六条：国家确定笔试成绩合格线。第十七条：考生在笔试成绩公布后，可通过教师资格考试网站查询本人的考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向本省（区、市）教师资格考试机构提出复核申请。第十八条：笔试单科成绩有效期为2年。第十九条：笔试一般在每年3月和11月各举行一次。第二十条：省级教师资格考试机构按照《中小学教师资格考试考务工作规定》《中小学教师资格考试机考考务细则》组织实施笔试考务工作。第二十一条：省级教师资格考试机构使用教师资格考试考务管理信息系统进行笔试和面试的报名受理、考点设置、考场编排等考务管理工作。第二十二条：笔试和面试考生通过教师资格考试网站进行报名后，需携带省级教师资格考试机构规定的相关材料，到指定考点进行报名审核，并现场确认报考信息。考生笔试各科成绩合格并在有效期内的，方可报名参加面试。参考资料：中小学教师资格考试网―中小学教师资格考试暂行办法

七、小学教资音体美考的一样吗？

没有什么区别。小学教师资格证只考《综合素质》和《教育教学知识与能力》两门，小学音体美和普通文化课的内容是一样的。

根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》

八、民族发展的意义？

1.

加快少数民族地区经济发展,是国民经济整体发展的需要;

2.

加快少数民族地区经济发展,有利于优化国民经济基本结构,调整生产布局;

3.

加快少数民族地区经济发展,对进一步扩大对外开放,建立多元化对外经贸体系产生重要影响;

4.

加快少数民族地区经济发展,必将进一步巩固和完善民族区域自治制度,加强民族团结,促进各民族共同繁荣

九、各民族发展原则？

各民族发展的三大原则是民族平等原则、民族团结原则和各民族共同繁荣原则。

其中，平等是基石，团结是主线，共同繁荣是目标。他们之间，在逻辑上互相连接，在内容上互相充实，在实践上相互促进，是密不可分的，这是一条贯穿民族政策体系的红线。

十、关于农村小学教师专业发展的专著？

一、教育名著 　　　1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 　　　2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 　　　3、《中国古代教育论著选读》（已经编好） 　　　4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译　者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月 　　　5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论] 　　　6、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目] 　　　7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版） 　　　8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版 　　　9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月 　　　10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版 　　　11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月 　　　12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01 　　　13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3. 　　　14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲） 　　　15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书） 　　　16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行 　　　17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版 　　　18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版 　　　19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书） 　　　20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类） 　　　21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998 　　　22、《教育论》（英）斯宾塞《教育论》HerbertSpencer1820--1903），19世纪下半期英国功利主义哲学家，社会学家和教育家。胡毅译，人民教育出版社，1962年版 　　　23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990. 　　　24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书）[英] 约翰·洛克著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999 　　　25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月 　　　26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版 　　　27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。 　　　28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校 　　　29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月， 　　　30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月