中国过去科技落后的体现？

一、中国过去科技落后的体现？

中国科技落后的原因归纳起来主要表现为：

（1）自给自足的小农经济固有的分散性和狭隘性，不可能使科学应用达到较大规模，从而使近代科学的产生和应用失去应有的土壤。

（2）腐朽的封建剥削制度和重农抑商政策阻碍了资本主义生产关系萌芽的发展。农民贫困，国内市场狭小以及剥削者买田置地，束缚了手工业的扩大再生产，使科学技术的发展缺乏物质基础和动力。

（3）闭关锁国政策使中国失去外贸主动权，隔绝了中外文化的交流。

（4）文化专制使大量知识分子脱离对自然界的观察研究。

（5）中国科学技术满足于实际的应用，没有形成理论上探讨和深思的风气。

（6）教育落后。中国封建教育以儒学为内容，以培养封建官吏为目的，很少涉及生产和科学知识。

二、大理发展落后的原因？

地处边疆，交通基础设施落后，人的思想观念不高。工业科技水平不高，企业创新能力不强，缺乏赚大钱的“名牌”。

经济的发展只靠自身力量建设，显然是不现实的，搞好对外招商引资至关重要。

要抓住国家新一轮西部大开发、“一带一路”建设和云南加快滇西中心城市建设的历史机遇，扩大招商引资和经济协作，促进资金、技术、人才和先进的经营理念、运作模式、营销措施、管理经验“为我所用”。

与此同时，要鼓励和支持具有竞争优势的企业“走出去”，不断拓展我州工业的发展空间。

三、科学发展落后的后果？

科学发展不一定符合科学精神，而实践中科学的发展往往颠覆了科学精神。

一，科学发展不能解决所有的问题。

二，科学发展存在夸大和信仰误区。

三，科学发展与人类的幸福的反比关系。

四，科学的高速发展是导致地球不能承受之重的主要原因。用科学发展来解决人类的几何级发展是饮鸩止渴。

科学活动与技术活动本质是一致的，即为满足人类的欲望，实现人类意志的谋划行为。准确的预测和随心所欲的控制，永远都是科学技术活动成功的最高标志。科学的发展并不意味着对于真理的把握和世界的如实理解。

四、人发展的体现？

1、人的发展表呈现出历史性与社会性。人是社会历史的产物，人的个体发展汇总起来演示着人类历史的发展。

这种演示一方面展现了生物演化进程——个体胚胎发育展示了人类的生物进化史；另一方面展现了社会演化进程——个体从刚出生时的生物性的人的发展演化成为一个具有一定的社会经验并能适应社会生活的人，汇总起来演化了人类社会的发展史。人类从动物中分离出来之后已经历了几千年的时间，经过不断的积累发展，才使人类社会达到了今天的水平。

人类生命个体的发展总是带有一定的社会历史规定性，受到一定社会史条件的制约。个人发展的方向、发展的程度、发展的过程等都是由具体的社会历史条件决定的。社会物质生产和精神生产状况制约着人类总体发展水平，因而也制约着个体的发展水平。

　　人的发展的历史性和社会性是相统一的。历史是社会的历史，社会是历史过程中的社会。个体的发展正是接受具有历史性的社会的经验而成为社会人的过程。所以，人的发展在很大程度上是为了适应社会的需要，同时也为了促进社会的发展。

　　2、人的发展呈现出顺序性与阶段性。个体的发展是由低水平向高水平连续地发展，呈现出一定的顺序性。

如身体的发展是由头部到下肢和由中心向边缘进行，人的动作发展也是先由较大、较粗的动作向较小、较精细的动作的顺序进行；心理的发展也是这样，诸如记忆的发展总是由机械识记到意义识记，思维的发展是由形象思维到抽象逻辑思维，情感的发展则由喜、怒、衰、乐等一般情绪到道德感、理智感、美感等高级情感。

人的身心发展又具有阶段性，现代心理学将人的发展的顺序与阶段概况为六个时期：婴儿期（0－3岁），幼儿期（3岁－6岁），儿童期（6岁－11、12岁），少年期（11、12岁－14、15岁），青年初期（14、15岁－17、18岁），成年期（18岁以后），其中成年期可分为青、壮年期和老年期。

这前后相邻的阶段是有规律地联系着，每一发展阶段都是前一阶段的继续，又是后一阶段的准备；每一发展阶段都经历着一定的时间和过程，其首先表现为量的变化，经过一段时间的发展，就由量变到质变，从而进到一个新的阶段；每一阶段中形成的一般的、典型的、本质的心理发展特征，就是身心发展的年龄特征。

　　人的发展的顺序性，要求教育应循序渐进地促进学生的身心发展；人的发展的阶段性，要求对不同年龄阶段的学生在教育的内容和方法上应有所不同。

　　3、人的发展的呈现出稳定性与可变性。人的发展总体上经历的顺序性与阶段性是相对稳定的，即只要具备基本的社会生活条件，儿童和青少年身心发展的阶段、顺序、速度及年龄特征是大体相同的，具有一定的稳定性。

这是由提供人成熟的生理基础的发展具有一定的规律性和顺序性所决定的。然而就个体发展而言，发展的速度和程度却有一定的可变性。不同的生理状况、营养条件，会导致不同个体的身体发展的快慢和水平，不同的环境和教育更会导致个体不同的心理发展的速度和水平。

　　人的发展的稳定性和可变性表明，教育适应了人的发展的阶段、顺序及年龄特征，才能促进人的发展；并且只有促进了人的发展，才能真正体现出教育对人的价值。

　　4、人的发展呈现出不均衡性与差异性。

个体的身心发展在经历由低级向高级的顺序发展时，其速度和水平都呈现出不均衡的特点，表现为：一是在身心发展的同一方面，不同年龄阶段，发展的速度和水平是不均衡的。例如神经系统的发展呈现出先快后慢的特点，大脑重量的90％是在6岁以前发育完成的，只有10％是在6岁以后发育长成的。

二是身心发展的不同方面，在发展的速度和水平上也是不同的，如生殖系统的发展与神经系统的发展不同，前者表现为发展的先慢后快，从青年发育期才开始有明显的发育变化。

　　根据人的发展的不平衡性，心理学家提出了人的发展的“关键期”概念，即人的身体或心理的某一方面发展最快、最适宜形成的时期。教育工作者必须善于捕捉和抓住人的发展的关键期，不失时机地对受教育者实施最佳的教育，以获得最佳的教育效果。

　　与不均衡性相联系的是在同年龄阶段的不同儿童个体之间存在着一定的差异性。由于遗传素质、家庭和环境的差异以及所受教育的不同，同龄儿童的发展速度和水平会有很大的差异。

有人统计了一组7岁儿童的智力发展情况，其中智龄为7岁者占总数的36.75％，智龄为9岁者占总数的7.08％，智龄低至五岁者占总数的4.51％。这表明处于同一年龄的儿童其智力发展水平表现出了较大的差异。此外，发展的差异性还表现在心理品质和个性倾向等方向的多样性和复杂性上。

　　所以，人的发展的不平衡性和个别差异性，要求教育工作者重视不平衡性与差异性，做到因人而异，因材施教。

　　5、人的发展的具有现实性与潜在性。就人的心理能力而言，人是地球上最为聪明的生物体，正常个体的人都能表现出较高的身心能力。

然而，就其可能指向的水平与达到的高度而言，人的发展还有极大的潜力。现代脑科学研究表明，人的发展已实现的水平与其可能达到的水平有着较大的差距，甚至有人认为人只发挥了其所具潜力的4－10％。

人的发展是一种动态的历史过程，是人类发展的无限性与个体发展的有限性的统一，如何不断地挖掘、开发人的潜能，使人的发展达到尽可能高的水平，是当代教育学、心理学及脑科学等研究的重要课题。

　　人的发展的现实性与潜在性表明了人的发展的巨大潜能，也表明了教育的巨大潜能。相信每个学生都有巨大的发展潜力，都有可能成为优秀的学生，只要有好的教育方法，就可以使学生获得良好的发展，正是每个教育工作者都应具有的教育信念。

五、洋务运动的进步性和落后性是如何体现的？

进步性

延缓了中国半殖民地化的进程。洋务派在抵抗态度上没有广大人民坚决，但他们搞洋务，发展资本主义，讲求富强之术，改良军备，从长远观点来看，实在是抵抗外国侵略的有效方法，根本方法”，虽然由于各方面原因“大大削弱了它的成绩。但通过洋务运动，中国毕竟建立了一支新式军队，出现了一批近代企业，这支军队在抵抗外国军事侵略上是出过一些力的，这些近代企业在抵抗外国经济侵略上也起过一些积极作用。

局限性

洋务运动在当时的中国，其失败命运是不可避免的。

第一，在不触动腐朽的封建制度的前提下，洋务派试图利用西方资本主义的某些长处来维护封建专制统治，这种手段和基础的矛盾，使洋务运动注定是不可能成功的。同时，洋务运动处处受到顽固派的阻挠和破坏，从而加大了洋务运动开展的阻力。

第二，洋务派本身的阶级局限性，决定了他们既是近代工业的创办者和经营者，也是其摧残者和破坏者，其封建衙门和官僚式的体制，必定导致洋务企业的失败。

第三，洋务运动的目的之一是抵御外侮，但洋务派在主持外交活动中，坚持“外须和戎”，对外妥协投降，他们所创办的近代企业有抵御外侮和“稍分洋人之利”作用，但却不能改变中国半殖民地半封建社会地位。甲午战争，洋务派标榜的“求强”“求富”目标未能实现，洋务运动基本失败。

六、产业发展落后的原因有哪些？

一是产业发展的定位不准。产业发展定位是指某一区域根据自身具有的综合优势和独特优势、所处的经济发展阶段以及各产业的运行特点，合理地进行产业发展规划和布局，确定主导产业、支柱产业以及基础产业。一个地方的发展主要是依靠产业的发展。产业的发展主要是做好定位，迅速有效地利用先进技术和科技成果满足不断增长的市场需求，持续推动高增长率和营造良好的大发展潜力，理顺生产联系链条中的关键环节，培育区域经济发展的核心力量。

二是产业发展的环境多变。当今世界正面临百年未有之大变局，全球投资贸易格局、科技创新格局、金融货币格局以及元治理体系等都面临前所未有的大变革。产业的发展面临着巨大的环境制约。国家之间的博弈，或多或少地影响着各行各业的发展，各种产业的溢价率逐步降低，推动产业发展的动力明显不足。

三是产业发展的措施不力。基础设施不够完善是制约产业发展的首要条件。我们的政府应该按照“统一规划、合理布局、立足长远、适度超前”的原则，加快道路、供水、供热、供电、通讯等基础设施建设，完善人居、行政、商务、娱乐等配套设施，从框架型建设向功能性建设转变，营造宜业、宜居的良好环境，不断提升承载力和吸引力。

招商引资不力是产业发展不好的关键因素。各级政府应该寻求切实有效的招商引资新模式、新策略、新方法，加强招商引资服务体系，优化招商引资软环境，创造“亲商、安商、扶商、富商”的良好氛围。

科技创新不足是产业发展质量的根本痛点。应该以提高质量、增加品种、扩大出口和提高效益为目标，加强重点行业、企业、产品的技术改造，加快运用高新技术和先进适用技术改造传统产业步伐。鼓励支持众创空间、创客空间等科技创新孵化器建设。

金融合作平台缺失是产业发展“短小”的主要原因。我们应该成立产业基金和担保公司，支持小额贷款企业发展。支持企业通过企业债方式融资发展。推进、引导企业上市，支持股权私募、风险投资与企业深度合作，进一步激发融资活力和服务企业的能力。

七、安徽的经济发展落后吗？

　　安徽省位于中国东南部，地处长江下游，东连江苏，南邻浙江、江西，西靠湖北、河南，北接山东，居华东腹地，是我国东部地区南北之间和东西之间过渡地带。由于历史的原因，在很长的一段时间里，安徽因为“不东不西”的尴尬处境而与中国的几次经济发展良机失之交臂。当临近的江浙等省都已快步进入经济强省之列时，而安徽仍然以落后的农业大省的身份在艰难地发展着。

　　安徽经济和社会发展中存在的主要问题是：产业结构层次不高，工业化水平低、城市化水平低、经济外向度低这“三低”问题较突出；区域经济发展不平衡；就业和再就业压力不断增大；民间投资启动不快，农村市场销售不旺，经济增长的基础不稳固。

八、普惠业务发展落后的原因？

原因如下：

　　一是法律法规和政策环境不健全。尽管针对小额贷款机构，国家出台了一系列政策和文件，这些文件均未提升到法律层面；为了避免系统性金融风险，央行规定小额贷款公司不能吸收公众存款，缺乏制度性融资渠道，由于法律地位问题又无法享受相关金融优惠政策，后续资金匮乏;而监管方面，国家对小额贷款机构，尤其是非政府的小额贷款机构实行非审慎监管，大部分地区将监管任务交给县级人民银行，缺乏相应的专业人才和完善的监管措施，出现监管盲区。

　　二是金融基础设施和相关服务不完善。我国金融结算体系存在支付手段落后、结算网点少、结算手段单一和清算滞后等；信用管理体系建设缓慢，由于存量信息不完全、技术水平落后等原因，我国尚未建立起完善的个人和中小企业征信体系，金融机构难以全面掌握用户和企业的信用情况。市场缺乏根深蒂固的信用意识，金融机构缺乏有效控制信用风险的手段，导致了大量不良贷款；缺乏大量金融服务支持其发展，我国技术支持服务系统和网络支持系统等在农村金融中的应用相对较少，评级机构服务缺位。

　　三是金融供给主体有待多元化，扶持型小额信贷被忽视。普惠金融的需求主体有贫困人群、农民、中小企业、城市中低收入者和创业者，需求主体多样化决定了供给主体也将呈现出多样化。虽然目前我国小额信贷的供给主体有政策性银行、村镇银行、农村信用社、小额贷款公司等，逐步形成了小额信贷的供给机构多元化，供给渠道多样化的局面，但像抵押、担保、外资银行等参与较少，但是低收入群体金融供给仍然不足，无法满足各个层次金融市场的需求。

　　四是支持普惠金融发展的资金来源紧张。由于我国小额贷款公司不能吸收存款，只能依靠自有资金发放贷款，随着小额信贷的不断开展，市场竞争加剧，小额贷款公司的利润空间逐渐缩小，由于缺乏有效的资金来源，发展前景堪忧。

九、农村基础设施落后的原因？

农村基础设施落后的主要原因是政府投入不够。农村基础设施主要包括道路，饮水工程，电力设施，农田水利及灌溉设施，公共卫生设施等，这些年，国家实施乡村振兴战略，对农村基础设施建设的投入力度大幅增加，农村基础设施落后情况得到极大改善，但由于地方财力不均衡，有的地方财力相当紧张，优先发展城镇，农村基础设施建设就得不到资金保障，导致落后面貌得不到根本改善。

十、农村基础设施落后的表现？

农村基础设施落后主要表现于这两个方面，一、水利工程实施方面，没有规划好排灌水库、水塘，导致雨水娶不了库、塘，不但白白浪费水资源，致使田间积水成渊，到干旱时候还用不到水来浇灌；

二、农业生产道路的建设，假如不能路路通畅，将会导致收种机器不能及时入地正常工作。