企业构建商业模式基础？

一、企业构建商业模式基础？

商业模式 ，是管理学的重要研究对象之一， MBA、 EMBA等主流商业管理课程均对“商业模式”给予了不同程度的关注。

在分析商业模式过程中，主要关注一类企业在市场中与用户、 供应商、其他合作伙伴的关系，尤其是彼此间的物流、信息流和资金流

二、如何构建战略联盟财务信息共享模式？

不可能的事情！！！！！

在一个企业体内，信息共享能够提升管理效率，但在很多企业之间就没法实现，企业的商业机密决定。财务信息属于企业内的高度机密，共享以后就不再是机密了，很容易被竞争对手利用，等于将找死。

共享仅适合那些一般可以公开的信息，企业的核心机密不能够公开。

三、企业标准体系构建的分类模式？

标准化是企业技术生产经营工作的基础，为企业各类管理体系提供技术管理的基础，运用简化统一，协调和优化的标准体系按照标准化对象可以分为技术标准，管理标准和工作标准，按照标准的适用范围分类可以分为国家标准，行业标准，地方标准，团体标准，企业标准

四、奶茶盈利模式构建有哪些？

奶茶店的盈利模式就是整合奶茶相关的物资材料，为市场中提供一定的需求，从而获取价值。我们在开奶茶店的时候，从选址、装修、进货等等，都是围绕制作并销售奶茶来完成的。顺利把奶茶卖出去并获取价值才是最重要的核心目的。了解了这个模式和核心，就能让你开奶茶店时不会被其它事物干扰，根据鲜果林餐饮管理有限公司对旗下的连锁品牌店的调查，很多人开店都是凭个人喜好来进行的装修和定位，完全脱离市场。这就违背了开奶茶店的核心目的。 奶茶店的盈利模式形象店的说法：进货、加工、包装、零售。进货是基础：奶茶原料的好坏对能不能卖出去取到很关键的作用；加工是过程：加工就是指奶茶的制作，奶茶味道好不好与奶茶原料、制作技巧有不可分割的关系；包装是关键：包装的好坏能增进购买者的兴趣，从而提高成交量；零售是核心：能顺利把奶茶卖出去并产生价值。

奶茶店也属于终端零售店，是无法被虚拟和网络替代的，是实实在在的事物。这也决定了奶茶市场是不会被淘汰的，只会有更多的发展空间。从市场上流行的奶茶加盟品牌就能看出，品牌是五花八门、越来越多，覆盖面广，高中低端都有。这也间接说明了人们对投资奶茶市场有很大的信心。

五、团队构建的三种模式？

政府组织的团队，自发组织的团队，集体团队。

六、如何构建高效的餐饮商业模式？

这是个非常难回答的问题，若要回答清楚，三天三夜也说不完。我曾于2017至2019年任两家国有餐饮企业的负责人，下面就把我的一些想法与你分享下：

高效引客流

引流的方向有千万种，从户外广告、电视报纸DM单到本地大V，我只谈两种：

抖音等自媒体：制造仪式感、画面感。

美团点评等本地生活：线上店铺，做爆款套餐引流，造良好口碑。

高效造复购

复购是对餐饮店最高的认可，一定是在口味、价值、环境、服务及位置上吸引了消费者，我仅从以下两个方面聊下：

菜品：口味要邀约检验，不断改进口，口味要标准化、稳定；菜品要周更；在出菜时间，要均衡考虑；菜要有颜值，从盛器到摆盘，需精心设计。

会员：做好会员体系建设，如菜品会员价，积分、折扣等。考虑顾客现实情况，形成固化的话术。

高效控成本

采购：若是一般纳税人企业，与能开增值税的合作社合作，更有竞争力。联合采购是目前较常用的方式，即采购流程标准化后，随机多人参与。

人员：前厅中，一人多厅、多桌，主管机动应急，减员增效，划领域，高提成，建议让前厅负责人持股。后厨中，绩效制，出菜时间，出菜数，好差评；标准化菜品，淘汰劣势菜品。

高效用时空

时：以上海虹桥的“蔡先生”为例，一天不熄火（估计是多户同营），早晨——早餐，中午晚上：中餐正餐，晚上——卤味、宵夜。

空：外卖、外带，团餐，宴会，礼品。

早上早醒，闲来无事，聊聊，见笑了。

七、steam教育综合实践模式的构建策略？

目前，在我国STEAM教育已初步形成了，在中小学STEAM教育得到了良好的发展。大多数STEAM教育活动所依赖的信息技术学科，或信息技术教师承担主STEAM教学任务。在大多数STEAM教育课程，教师要求学生运用知识，如编程语言或数字化工具，而缺乏核心的信息技术素养使学生难以达到STEAM教育的要求。因此，学生的核心的信息技术素养的发展是在小学和中学教育STEAM不可缺少的因素和前提，也是STEAM教育评估的参考标准。

首先，信息意识：强调个人对信息的敏感性，并能产生思想和方法遇到问题时，解决问题的心态。对于STEAM的教育，这是创作动机和创新意识。判断信息的价值体现在学生的识别信息的真实性，并选择在与众多信息网络环境合适的信息，然后判断该信息是否可用于表达的作品或者个人看法主题的能力。

其次，计算思维要求学生要有及时发现问题，解决问题的能力，总结的过程，并通过计算机解决问题的方法，并且将解决此类问题的方法转移到解决其他问题。

再者，学习和创新：创新与创造是电子学习和创新的第一精髓； 这个核心成就学生掌握相应的工具的功能和使用方法，选择合适的工具和材料，以创建和显示效果使用数字资源，并在数字环境指。

最后，信息社会的责任，要求学生了解分工与合作的多元文化和分裂的尊重。他善于总结和反映，愿意分享成果，促进信息社会的建设。

STEAM教育评价体系的设计原则

在教学评价原则方面，重点放在三维课程评价，评价方法多样化，评价主体多元化，评价数据和目标个性化全面性。教师应该从学科的核心素养的角度建立了STEAM的教育评价体系，遵循组合过程和结果的综合评价原则，注重多元评价主体，不仅要关注到的最终设计作品的创意和完成度学生，但也非常重视学生的知识建构，解决问题和动手操作能力的能力。

1，专注于核心知识培训

由笔者提出的评价体系是基于信息技术学科的核心知识。因此，评估STEAM教育的有效性，首先要看到教学目标是否面向学科的学生的核心素养的培养，二看教学内容是否与核心素养的内涵一致纪律。例如，有必要来分析高中信息技术学科的核心知识，在教学设计中，特别是清楚地表达在教学目标的核心素养和正确把握教学内容和信息的核心素养之间的相关性技术。

2，注重评价的多样性

笔者提倡多学科参与评估。不同的评估可能对相同的结果不同的看法。如果学生的传统老师的评价是遵循和学习结果最终作出决定，这将是比较偏重。在评估过程中，除了老师，同学，同事，家长和其他评价主体也参与其中，评估从不同的角度学生的学习效果，并帮助学生了解自己的缺点，并确定从不同维度的方向努力。

3.注重评价的动态

信息技术学科的核心素养的培养不能从学习知识和技能，培养学生的创造性思维过程中的过程中分离。与此同时，STEAM教育的最终目标是不仅要考虑教学目标是否完成。从信息技术学科的核心知识的角度STEAM教育的评价应该是过程性评价和总结评价的结合，而不是基于检查传统的静态和单一的评价方法。其中，对学生的评价发现和解决问题的过程是一个过程的评价，这是通过教师提出了发展性评价的不断观察和学生的反思。然而，

4.强调的定性评价方法

作为一个真正的评估工具，评价仪可用于评价评价对象和评价指标之间的重合度。STEAM教育评价体系使用评估测量仪能记录学生的创作作品的过程中，他们的能力的变化和问题，在创作的过程中暴露出来。教师可以根据自己的各项指标得分引导学生。

在STEAM教育评价中，传统的评价体系已不能满足STEAM教育评价的需要。如何有效地界定评价主体，选择评价方法，实施评价活动，已成为STEAM教育发展过程中的一个问题。在信息技术学科核心素养的基础上，从评价目标、评价主体、评价标准和评价方法四个方面构建了STEAM教育评价体系。但也存在一些不足：一方面，由于我国STEAM教育评价的应用研究成果不足，缺乏有效的借鉴经验；另一方面，笔者也未能对STEAM教育评价的方法和策略提出具体建议。提高教师的评价能力。

八、课程思政的教学模式如何构建？

我个人认为：课程思政的教学模式应该以学生的学为抓手、运用情景、体验等策略来构建。

九、如何构建绿色农业产业的模式？

健全绿色农业产业发展，创新生态循环发展模式：

1.通过“蔬菜种植—尾菜—肥料—蔬菜种植”的循环利用模式，使大量尾菜直接“还田变肥”，实现不覆膜、不施化肥的绿色生产方式，大大提升了蔬菜品质。

2.利用养殖场畜禽粪便和周边农户、养殖户粪污，农作物秸秆等废弃物作为原料，生产有机肥料和微生物肥料，消纳还田，并通过测土配方、水、肥一体化使用，增加土壤有机质，增强土壤的保肥、供肥能力。

3.围绕产业培育、标准生产、品牌创建、循环利用等重点任务，构建起产地环境、有机生产、废弃物利用、经营服务等一体化的循环农业产业链，形成了产业融合发展、资源高效利用、环境持续改善、产品优质安全的绿色农业循环发展新机制。

十、财务共享中心有哪几种构建模式?

总体来说，财务共享服务中心的构建模式可大致分为三种类型。

第一种是集中建立财务共享服务中心。

将原 有的不同财务组织中的工作人员集中到一个特定地点，建立共享服务中心，这是一种实现共享服务的惯用方法，并已被许多跨国企业所采用。此种方法要求将企业内分布在不同地点的相关财务人员集中到一个单一地点，即将财务人员集中在 一个成本较低、具有税收优惠政策的地点。同时，为了适应共享服务中心的运作，提高其运作效率，企业也经常对其流程进行重组与再造。此外，在建立共享服务中心的过程中，也经常要求企业实施新的统一的系统以代替企业内原有的相当数量的分散并传统的系统，以上的作法给企业带来了包括人员成本、固定资产成本以及信息系统成本的降低。在这种模式下，原本在企业中负责会计业务处理的一线业务人员将成为财务共享服务中心的工作人员，共享服务中心仍是企业的一部分，仅具有相当有限的自主权，其成本也一般会被分配回各个使用其服务的企业内部部门中。

第二种是建立一个全新的财务共享服务中心。

建立一个全新的共享服务中心将引发组织的重大结构调整，它需要一个全新的地点、全新的人员、全新的信息系统以及全新的流程，这些全新的因素将为共享服务中心的独立运作创造充分的条件。由于整个共享服务中心都需要全新的因素，其缺点也是显而易见的，即成本高、筹建缓慢，不能响应整个集团巨大而迫切的财务共享需求。

第三种是虚拟财务共享服务中心。

虚拟财务共享服务中心并不需要将人员集中到一个统一的地点，而是通过运用系统及其他技术，将不同地理位置的员工联结起来，这种模式最大的不足在于由于缺少经常性的面对面的沟通，将会导致不同地域员工之间合作的困难。而且，一些组织还 发现在现有技术水平条件上，建立虚拟共享服务中心所需要的企业内部网络、视频会议等设施条件往往并不能满足企业的需求。尽管如此，当企业无法实现为了建立共享服务中心面需要的员工和地域配置时，虚拟共享服务中心仍然是一种有效的替代方案。